领导在线信访

[1]秋天：领导，目前我们各地各校的教育信息化程度也很不均衡。有此通过网络开展的远程培训效果也不太好，老师们往往只是打开电脑任其播放，有没有效果也不太清楚。老师也不是专业老师。[2014-11-04 09:57:33]

朱超华回复:[1]秋天：您好！感谢您的提问。确实如您所说，我省各地各校的教育信息化的发展程度很不均衡，因此，我省针对不同教师，提供多种形式的教育资源，有便于操作的教学视频，有可供教师二次开发的课件、微课等教学素材。同时，我们大力推动教师信息技术应用能力的培训，不断提高教师的信息化素养。

[2]大山：厅长,能介绍一下广东教育信息化云终端方案吗?广东是否着手进行云终端工作[2014-11-04 09:57:38]

朱超华回复:[2]大山：您好！感谢您的提问。近年来，我省大力推动基于云技术的教育资源的共享与应用。省级在这方面的主要工作抓手是实施“粤教云”计划，目前已形成“粤教云”总体解决方案、关键技术攻关、数字教育资源公共服务体系、云服务模式的学习终端和应用模式等方面系列成果；启动实施了“粤教云”示范应用试点，确定了珠海市、惠州市、东莞市、肇庆市、清远市、佛山市顺德区、广州市越秀区、广州市天河区、深圳市南山区等9个地区为第一批“粤教云”示范应用试验区。

[3]社会人士：厅长,我想了解我省教育强镇的建设情况[2014-11-04 09:57:41]

朱超华回复:[3]社会人士：您好！感谢您的提问。自从2012年5月我省第十一次党代会提出教育“创强争先建高地”战略部署以来，全省进一步加快了教育创强的速度。到目前为止，全省共建成教育强镇1192个，占全省乡镇总数的76%，呈现出“全面突破，加速推进，质量同步”的良好局面。

[4]白云：省教育厅的机房是否安全?一次厅长在线接访就导致3次烧断网线,网友够V5的 [2014-11-04 09:57:47]

朱超华回复:[4]白云：您好！感谢您的提问。昨天厅长接访过程中出现的断线问题，估计是瞬时的访问用户很大，系统支撑能力有限导致，下来我们将逐步完善和优化网上信访系统，欢迎网友们继续关注我厅网上信访大厅的建设。

[5]高校老师：请问朱厅，在高校出现的装备采购问题，贵厅受理吗?[2014-11-04 09:57:52]

朱超华回复:[5]高校老师：您好！感谢您的提问。受省财厅的委托，教育厅装备中心负责高校的政府采购的监管，有问题可直接向装备中心反映。

[6]桥东小学家长：朱局长：你好！10月份开始出现小孩没有老师教数学，半个月过后打过电话给校长允诺尽快安排老师。小孩回家反映每天上数学课的老师都不是同一个人，相同的知识点老师给小孩讲解都不相同。小孩理解混乱。一个月就这么过去了。一个学期过了四分之一、五年级是升初中的关健时期。事情并没有真正决解。10月31日部份家长代表再次与校长勾通过，校长还是像之前那样答应忙安排老师。家长们希望领导监督桥东小学校长圆满处理好此事。谢谢 [2014-11-04 09:58:39]

朱超华回复:[6]桥东小学家长：您好！感谢您的提问。请告知您所在的市、县、学校名称，我们将转您所在地教育行政部门核实处理。

[7]忧心：素质教育提了好多年，请问教育厅领导，你们自我感觉取得了些什么成效？[2014-11-04 09:58:50]

朱超华回复:[7]忧心：您好！感谢您的提问。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以来，我省深入贯彻文件要求，以建设教育强省为统领，坚持以人为本，认真找准破解素质教育工作薄弱环节的突破口，完善了推进素质教育的系列政策，强化顶层设计，在学校德育工作、规范学校办学行为、基础教育课程与教学改革、教师队伍建设、体育艺术教学改革等方面取得了明显的成绩。
但是，素质教育的发展是动态的、与时俱进的，我省素质教育发展仍存在如部分学校过于重视学业成绩而忽视学生的健康全面发展、办学行为不规范、部分地区中小学的教学资源配置不均衡等问题，需要我们在下一阶段工作推进中加以解决。
今后，我省将以立德树人为根本要求，以切实规范办学行为为重点，以推进课程改革为载体，着力推进与课程改革相适应的招生考试和评价制度改革。通过改革招生考试制度，引导教育教学改革创新走向深入；通过转变评价方式，引导加强体育和美育工作，补足学生全面发展的短板。我们也欢迎您给我们提出宝贵的意见建议！

[8]make：我们是来自湛江市廉江市廉江中学高二级的学生。廉江中学历史悠久。是全市排名第一的学校。但是。来到这里之后。我们一个学期要另交学杂费1000多元。记得有一次我们一次性发了30多本资料。事后被告知要收费568元。我们班级之间打一场球赛，居然要交给裁判200元作为经费，这样的比赛还有何意义呢~希望能得到重视。我们只是个弱小的学生 [2014-11-04 09:59:07]

朱超华回复:[8]make：您好！感谢您的提问。有关教育乱收费的问题请您在我厅11月7日下午3点至4点党风廉政建设专场上线与赵康书记交流。

[9]普宁教师：普宁占陇桥柱中学编制221人，实到学校名额167人。可这167人中，又被别的中学和教育局借用4人，又被私校借聘16人。导致该校教师严重不足，又怎么能搞好教育管理工作呢？[2014-11-04 10:00:30]

朱超华回复:[9]普宁教师：您好！您所反映的问题请在11月5日上午10点至11点魏中林副厅长主持的有关人事问题的专场进行提问。谢谢！

[10]东莞理工学校教师：尊敬的朱厅长：
我是东莞理工学校的教师，东莞理工学校有几个方面的做法不得教师心、存在不公平、甚至违规的问题。我现在代表普通一线老师，向你反映如下：
1、教师的工作量悬殊，对勤恳敬业的老师十分不公平。理工学校的常规工作量是12节课/周，有一大部分老师是达到工作量的，但是有极个别老师才4节/周的工作量，这还不是最过分的，在他们明知工作量不足的情况下，还利用手中的权力大量请临时代课教师，以进一步减少课时。理工学校现在聘请了大量的临聘教师，有些是必需的，但是有个别科目就是完成没有必要，如英语等学科。
2、教师的绩效工资问题。东莞市教育局在实行绩效工资的，曾要求绩效工资要体现多劳多得，要向一线教师倾斜。但是，东莞理工学校的绩效分配明显向学校行政干部和职工倾斜，教师在分配中的地位是最低的。实施绩效工资多年来，理工学校从来没有在显眼的位置公示过绩效工资的数额，里面的数量令人十分可疑。强烈要求更改分配方案和进行分配营方案、每位教职工绩效工资额的公示，让我们心服口服。
3、学生管理不严，不敢处理违纪学生。在理工学校做老师是项高危职业，学生犯错，班主任担责；学生严重违纪，甚至达到开除的条件，学校看在生均经费的经济利益下，不敢处理学生，只是对班主任进行处理。在教师和学生发生冲突时，明显是学生存在严重过错，但是学校不去处理学生，反而处理教师，导致学生现在有持无恐。
以上是理工一位普通教师的诉求，请厅长帮我们向市教育局反映。[2014-11-04 10:00:53]

朱超华回复:[10]东莞理工学校教师：您好！感谢您的提问。你所提的教师聘用、待遇方面的情况，属于学校人事管理的问题，请在我厅11月5日上午10点至11点与魏中林副厅长交流。

[11]邹剑标：您好，我们处于五华县边远的贫困山区，村里一直以留守老人，儿童为主要常住人口。儿童教育一直都存在老师紧缺的问题。现在当地教育部门为了教育创强，要强行把我们村的学校撤并到5公里外的学校去上课，造成儿童的安全接送，食宿根本无法保障。希望有关部门帮忙解决，谢谢！ [2014-11-04 10:01:57]

朱超华回复:[11]邹剑标：您好！感谢您的提问。请问这是具体哪个村的什么学校呢？

[12]佳儿：作为一名潮州市华侨中学的学生，虽已离开母校两年，但我至今由衷敬佩我们的老师。正因为他们过人的辛勤，才有我们一级又一级的优秀学生，侨中才能在历年高考中取得相对优异的成绩。
暑假返校看望我们的恩师，他们正为高三的学生补课。我们一同前去课室蹭师弟师妹的课。课堂上那种感觉很熟悉，只不过对我们而言少了昔年那份紧张。因为我们的紧张已转接给坐在课室里的师弟师妹。然而，老师的紧张与辛苦却要年复一年地承受着。无论讲台下坐的是哪批学生……现在重返高中的课堂，我们作为大学生齐齐承认无法再承受高中时期这份枯燥与紧张。不禁想到，我们的老师却要年年守候在这三寸讲台上，可知他们的压力是长期地……无疑他们是教育界最辛苦的角色。
然而，社会是现实的！无私奉献也要有物质基础作支撑。虽然说教师的职位是神圣的，但是每位有血有肉的老师亦是社会人，经济人。他们也需要面对生活！我觉得:他们的辛劳付出理应与他们的经济收入成一定正比！他们教出的成绩在这个现实社会理应用相应的经济报酬来得到肯定！这样才能维持他们教学的热血与激情！才能在很累很疲惫的时候有支撑坚守在讲台！教育才能够得以蓬勃生辉富有活力！如果……冲锋在教育一线的这些教职人员在薪资上遇到了不公平对待，这不仅仅对这一地区他们这一群体的积极性造成打击，更甚的是让人对整个社会制度的公平合理性大失所望！当然大大降低了部分人对这个社会这个地区的奉献激情！这也是会出现部分大学生或有为人士选择背井离乡甚至出国从业的原因之一。因为，他们更愿意去选择一个制度更公平更完善的环境去奋斗去奉献自己，那样他们的人生价值才能够更好地实现，并得到社会的肯定！所以，我们的社会时时刻刻方方面面都需要去创造一些公平公正的制度来激励人才的奉献与斗志，社会才会有活力才能得以进步和谐！
然而，论潮州市高中老师的薪资制度，一了解不禁让人心寒。尤其是潮州市华侨中学的老师薪资待遇，相比于市内其他学校，似乎与其付出和成绩不成比例。众所周知，潮州市华侨中学每年生源的资历一般，大都来自于自小欠缺教育资源的农村山区学生，中考成绩都是在金山中学与高级中学之下，当然其综合素质并不能与城市学生相媲美！然而经过侨中的老师三年的辛勤教导，都能在高考中考出在潮州市内相对优异的成绩！每年华侨学子这种明显的进步并不是偶然，其中大部分原因在于侨中老师的过人的辛勤付出。多少侨中的高三老师声称每场高考过后他们都是累趴在家里完全没有精力去享受假期的乐趣。每年一本率、本科率等繁重任务的下达却似乎没有考虑到生源情况及我们每位侨中老师的教学压力！然而在如此重大的教学压力下，我们的老师得到的物质薪酬并不公平！且不说潮州市教师的薪资待遇水平相对于其他地区低，在潮州市内的各所学校教师的薪资待遇水平也应有公平公正的标准！并不能按现在的分为市辖，区辖，县辖的标准来划分薪资水平，如果要划分，也应当以各学校的每年的教学劳动强度或教学成绩来划分。不然像侨中这样的县级中学，无论侨中老师每年的教学如何尽心，教出的成绩如何出色，最终他们的薪资都会低于成绩一般的市辖中学老师的薪资！试问:这些老师他们对潮州市教育的贡献如何得到肯定，得到了何种物质上的报答，难道只有市民学生的口碑称颂？这未免对老师的精神境界要求也太高了吧！
作为一名大学生，我强烈期待社会各方面制度的公平化合理化！每位公民都应当发现我们生活中的制度缺陷，勇于提出来并完善它！就像这种教育制度的小小不完善，可能是因为我们一时的疏忽，但一旦意识到制度的不合理我们都应该担当起社会制度的改革者！相信每个通过小小的改革，都会促成社会大大的进步！[2014-11-04 10:02:29]

朱超华回复:[12]佳儿：您好！感谢您的提问。2008年9月，省政府办公厅印发《广东省解决中小学教师工资福利待遇工作方案》，提出进一步落实中小学教师工资福利待遇“两相当”（即县域内教师平均工资水平与当地公务员平均工资水平大体相当，县域内农村教师平均工资水平与城镇教师平均工资水平大体相当），并建立我省保障中小学教师工资福利待遇的长效机制，确保教师平均工资水平与当地公务员平均工资水平同步增长。
2008年底，国家部署义务教育学校实施绩效工资工作，我省明确“义务教育学校实施绩效工资工作与规范县（市、区）公务员津补贴、落实省解决中小学教师工资福利待遇“两相当”方案结合起来，并于2009年3月出台《广东省义务教育学校绩效工资实施意见》。为确保“两相当”工作和义务教育学校教师绩效工资落实到位，省财政安排专项经费对经济欠发达地区给予资金奖补。目前我省义务教育学校已全面实施绩效工资制度，部分市县将高中、中等职业学校、公办幼儿园以及其他教育事业单位逐步纳入绩效工资实施的范围。在绩效工资分配中坚持向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的教师倾斜。

[13]中学教师：朱厅长好！目前，从中央到地方都在深入贯彻社会主义核心价值观，这确实是时代所需，但在“立德树人”这项工作上，我认为中小学有两个现象值得上级领导关注和思考：一是为什么很多地方很多学校的老师们越来越不愿意做班主任，且不去计较连家访的交通费、电话费都不够的两三百元的班主任津贴，很大程度上其实是因为如今做班主任的压力不是一个单纯的任课教师所能想象的，给学生做人生导师事务繁，难度大，而许多地方根本不把班主任工作计入正常工作量，教学课时跟其他任课老师没有区别。二是省教育厅和很多地方只重视名师工程，强调课堂教学，“强师工程”看不到班主任的影子，在特级教师评选和教师职称评定中也基本上围绕学科教学做文章，老师们觉得把精力花在德育工作上划不来，毕竟德育不像教学可以用分数去量化。试想，时至今日，一个科班出身的人若连学科知识都搞不掂的话，那还是一个合格的教师吗？真正优秀的教师必须把站稳讲台作为立身之本，特别应该在学生品格的形成上通过自己的智慧和人格魅力对学生产生深远持久的影响；说实话，若干年后，学生一般记不住你是怎样教他做题的，但肯定记得住你是如何教他做人的。期盼上级领导引起重视！[2014-11-04 10:02:45]

朱超华回复:[13]中学教师：您好！感谢您的提问。我厅历来重视教师师德建设，将每年9月定为师德建设主题教育月，大力加强职业理想和职业道德教育，不断完善师德建设长效机制，把师德建设贯穿到教师队伍建设的各个方面和教师发展的全过程，把师德表现作为教师评优、考核、聘用和晋升的首要内容，并实行师德一票否决制。中小学教师专业技术资格评审条件规定：中小学教师评审专业技术资格，要求具有班主任工作经历。

[14]陆丰市教育者：朱厅长，我校教育创强没有资金来源，上级部门强硬要求占用生均公用经费每生100元用于教育创强，而且要占用两年，影响学校正常运转。这合理吗 [2014-11-04 10:02:51]

朱超华回复:[14]陆丰市教育者：您好！感谢您的提问。教育创强经费主要来源为各级财政预算的教育创强经费投入、义务教育校舍维修改造长效机制资金、义务教育生均公用经费和社会捐资等。省财政计划投入100亿元用于教育创强奖补。义务教育生均公用经费也可以按照有关规定用于教育创强，主要用于教学设备仪器购置等。

[15]juliette：厅长，您好.对于广州小学招募家长志愿者管理午休。请问有什么看法？[2014-11-04 10:02:57]

朱超华回复:[15]juliette：您好！感谢您的提问。据了解，我省已有学校正在试点这一做法。我们非常乐意将您的想法向更多的学校和家长分享，具体措施可由学校和家长共同协商解决。

[16]虎虎：华南农业大学理学院与公共基础课实验教学中心为了照顾早上送小孩上学个别老师，擅自将实验课上课时间定为八点半！严重影响14级近90个班的学生利益，中午就餐、休息及5-6节活动受到严重干扰。由于八点半不响铃声，部分学生拖拉迟到，不能按时上课，损害早到学生的利益。有时早到学生7点40分到实验室预习准备，实验中心老师不到岗，却要等到8点半才开门。学校作息时间得不到保障，学校相关领导及部门推诿。学生交了学费，利益得不到保障，希望有关部门给个说法。华农动科、兽医、农学等学生。?[2014-11-04 10:03:56]

[17]仲轩：我是一名研究生，我申请了汉办的外派汉语教师志愿者，网上填错了信息，需要省教育厅帮忙修改，可是这个联系电话： 020-37628703 一直没人接听，情况紧急，希望明天见、有人接电话，谢谢！11.3日[2014-11-04 10:04:26]

朱超华回复:[17]仲轩：您好！感谢您的提问。关于国家汉办外派汉语教师志愿者的有关申请，我厅负责此项工作具体联系电话是37627706，请您与其联系咨询，我厅相关部门同事也将积极协助您解决有关问题。

[18]一夕南风：朱厅长：您好！由省教育厅组织的第一期学前教育行动计划取得了很好的成效，我想问问省是否有启动“第二期学前教育三年行动计划”的打算？如果有，这一期三年行动计划将着重解决什么问题？关于普惠性幼儿园，省是否能统一制定相关认定标准和管理办法？对于普惠性民办幼儿园，省是否会出台具体优惠支持政策？谢谢您的回答。[2014-11-04 10:04:51]

朱超华回复:[18]一夕南风：您好！感谢您的提问。今年4月，省教育厅对我省各地开展了学前教育三年行动计划落实情况专项督查，对一期行动计划的实施成效进行了总结，也为启动二期行动计划进行调研和筹备。目前，国家二期学前教育行动计划正在制定中，我们省将待国家二期行动计划启动后，再部署有关工作。

[19]扮酷酷：关于小学升初的问题，在金平区，几乎所有的公办中学校风都不好。作为家长，孩子即将升上中学了感到很烦恼，。而在金平区，口碑好，校风好的也只有两所民办中学，金园实验和聿怀中学。但每年要交上万元的学费，对于普通家庭是一笔不小的开支。领导能否要求普通公办中学改变校风，提高质量，谢谢！[2014-11-04 10:05:49]

[21]王琳玲：教育厅的领导，你们好！非常高兴看到你们开展这样一次活动。我是天河区一名小学教师，2013年4月区教育局转发了广州市教育局的红头文件——“组织广州市中小学教师报考广州大学的教育硕士”，
    文件规定：市教育局属学校教育硕士专业学位学员的学费报销办法及标准，即进修学费30%由本人负责，40%由任职单位负责，30%由市教育局负责。教师报读的专业原则上应与所从事的教学专业一致；学校后备干部经学校同意后，可报读教育管理专业。
    我考上了广州大学的教育硕士，2014年7-8月已经开始第一学年的课程，每年9000元，一共27000元。
    可是，最近国家在治理官员的天价学费，天河区教育局相关领导竟然出台停止教师报销攻读教育硕士学位学费的政策。
     请问教育厅领导，当初是有红头文件组织大家报考，写明报销学费的比例，而且老师们也是通过全国统考考上的，一切都是按政策按要求来做，现在却突然说学费不再报销了，全部由老师自己出。这朝令夕改的政策，让人怎么适应啊！[2014-11-04 10:12:06]

[22]黄露丹：您好！我是深圳的一线教师，我昨天提的小班制教学愿望不是某个学校的问题，而是整个深圳乃至广东的问题。在广东，不超30人的小班教学是很少的，在深圳，我校去年底的办学条件评估工作会议上说：按规定每班不得超45人，但因学生太多，深圳仅潭头小学没超额。不知今年情况怎样。期待小班制教学梦想早日成真！[2014-11-04 10:12:19]

朱超华回复:[22]黄露丹：您好！感谢您的提问。近年来，我省以义务教育学校标准化建设为抓手，促进义务教育均衡优质标准化发展。2013年8月，印发了《广东省义务教育标准化学校标准》，规定小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。我们在大力推行标准班教学的同时，鼓励有条件的地区开展小班化教学。您所在的地区小班化教学的具体情况，请向属地教育局详细咨询。

[23]潮汐：您好，能发言吗[2014-11-04 10:12:30]

朱超华回复:[23]潮汐：您好！随时欢迎您在线与我们互动交流。

[24]张伙娣：我是广州一位有24年教龄的教师，早在2005年已经评为小学高级教师，可以一直没聘，待遇还是一级。差不多十年了，每个月跟高级教师待遇相差一大截。在我们学校这样的情况很普遍，教师怨气很多，也提过很多意见，可是都没用。也有些敢怒不敢言。对我们这样的教师实在太不公平，恳请领导们体恤民情，还我们一线教师一个公道。万分感谢！！！！！！！[2014-11-04 10:17:17]

朱超华回复:[24]张伙娣：您好！感谢您的提问。我省目前专业技术职务聘任制实行评聘分开，根据我省《关于完善专业技术职务聘任制实行评聘分开的原则意见》，通过评审获得专业技术资格的专业技术人员，其专业技术资格不与国家规定工资和其他待遇挂钩。专业技术职务的聘任，由用人单位自主决定。

[25]赵欣欣：广东今年怎么不搞职称评审了呢？周边其它省份都在搞。我们已经准备了很久了，不知今年还会不会评了？[2014-11-04 10:17:22]

朱超华回复:[25]赵欣欣：您好！您是问高校还是中小学？

[26]欧阳琼亮：您好。我希望小升初保留统一考试，让优秀且有择校意向的孩子择校。考试制度是中国几千年一直有效选拔优秀生源的制度，公平公正的考试制度，有利于优秀的孩子与经得起历史沉淀的好学校双向选择。我们必须承认现在学校办学有档次之分，学生学习能力也各异。大锅饭似的就近入学，会扼杀好学生好学校努力的积极性。面试入学，更容易滋生腐败。欧美国家一样会区别对待不同学习能力的孩子，让他们有更多机会选择学校。一个学生在学习阶段，学习能力就是一样基本的素质。对不愿意择校的孩子，可以就近入学。我希望小升初，两条腿走路，给想接受精英教育的优秀孩子择校机会。[2014-11-04 10:18:20]

朱超华回复:[26]欧阳琼亮：您好！感谢您的提问。《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》明确规定，义务教育实行免试就近入学，健全科学、明晰、便利的小学升入初中制度，规范招生入学行为，提高治理水平，促进教育公平。

[27]高校老师：尊敬的朱厅长：
您好！在《广东省高等教育“创新强校工程”考核指标及评分办法》中的“3.师资队伍建设——教师队伍结构”，要求专任教师中具有博士学位的比例2016年需达30%。这一指标对于新升本的地方院校来说很难达到，能否降低标准呢？[2014-11-04 10:18:39]

朱超华回复:[27]高校老师：您好！感谢您的提问。一般性本科高校专任教师中具有博士学位的比例2016年需达30%，这是根据我省要在2018年率先实现教育现代化的目标确定的。

[28]东莞理工学校教师：厅长，问题10，东莞理工学校不是高校，是中等职业学校，是属于东莞市教育局管理的。[2014-11-04 10:19:41]

[29]关注幼教：朱厅长：您好！近期新闻大量报导幼儿在园（特别是民办幼儿园）受到各种伤害的消息，很多施暴者就是幼儿园教师，这跟幼儿园教师整体素质不高、队伍不稳定等有很大的关系。请问省厅有没有计划制定幼儿园教师培养规划，比如改革学前教育课程体系、建立幼教职后培训体系、提高幼教工作待遇等，从源头上解决问题，提升我省的幼教质量？谢谢。[2014-11-04 10:20:52]

朱超华回复:[29]关注幼教：您好！感谢您的提问。最近媒体报道的校园性侵案件，从而引发社会对教师素质的关注。我们认为，涉案人员只属教师队伍中的个别人，但犯罪性质极其严重，社会影响极其恶劣，严重危害学生身心，严重损害教师形象。我们也看到，有关案件发生后，教育部门在第一时间密切协调、协助公安部门查清事实，坚决果断把违法犯罪人员清除出教师队伍，配合司法机关依法从严、从快、从重查处，绝不手软姑息。同时，教育部门采取有效措施做好受害学生的心理辅导等工作，保护好受害学生的隐私。我们历来重视幼儿园教师队伍建设，大力提升幼儿园教师素质。一是出台了《广东省幼儿园编制标准》，为学前教育发展提供机构编制保障。二是实施高校毕业生到农村从教上岗退费政策，到欠发达地区农村幼儿园从教的高校毕业生也可享受退费政策。三是加强幼儿教师培训，2013年培训欠发达地区农村幼儿园骨干教师4000多人。

[30]yy123：你好，我是河源市连平县的山区老师，服务不够三年，每月的山区的津贴274元，而三年以上的每月730元。而东源县的山区教师三年以下的每月却能拿四百多，还有每月400元的住房补贴。同是山区，怎么相差那么大呢？[2014-11-04 10:25:21]

朱超华回复:[30]yy123：您好！感谢您的提问。根据省政府的要求，各地必须落实山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴。我厅将会同省财政厅、省人社厅等部门督促各地按标准兑现岗位津贴。

[31]惊鸿一瞥：1、现在学校一个班人数太多，小孩子坐的离讲台太远很难听全老师讲课。再加上小孩子太多，老师顾不过来，小孩容易开小差；建议每班20~30人，比较利于管理。 2、深圳小学大部分没有学生食堂，小孩中午用餐是一个难题。建议所有小学均设立学生食堂，同时安排午休老师轮值管理学生安全及休息情况。[2014-11-04 10:25:30]

朱超华回复:[31]惊鸿一瞥：您好！感谢您的提问。第一个问题答复如下：2013年8月，我省印发了《广东省义务教育标准化学校标准》，规定小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。我们在大力推行标准班教学的同时，鼓励有条件的地区开展小班化教学。第二个问题请您在今天下午3点至4点郑庆顺副厅长主持的有关教育后勤保障问题的专场进行提问。

[32]小陈老师：朱厅长，您好！我是一名高中专职实验教师，教龄已经超过十年，已经到了评审中学中级教师的教龄，经过咨询，我省中学教师职称里没有中学实验教师的有关系列。近几年参加省装备中心组织的实验教师培训，来自全省的实验教师也在讨论职称的问题。希望省厅能够尽快解决中学实验教师职称。[2014-11-04 10:25:43]

朱超华回复:[32]小陈老师：您好！感谢您的提问。目前，我省没有设立中小学教师实验系列。人社部门是专业技术人员职称系列的管理部门，我们将积极向省人社厅和国家有关部门反映相关情况。[10:36:27]

[33]华师实验系列人员：关于加快设立教授级高级实验师的呼吁
（华南师范大学实验技术系列从业人员)

尊敬的教育厅领导：
　　我们是一群长期坚持在实验教学和科研一线的实验技术队伍，怀着对实验术人员职称改革的期盼，虽然内心充满焦虑，还是决定向教育厅递交这封信，传我们的呼吁，也是响应党中央和教育厅进一步深化改革的决心，为民办实事的政策。
    我们都十分清楚，实验室是培养人才的重要基地，其建设水平和运行效率在很大程度上反映了高校的教育教学水平，而实验技术队伍正是实验室人才的重要力量，实验技术队伍整体素质的高低将直接影响实验教学、科研和对人才的培养。实验教学的创新发展、科学研究的顺利开展，先进仪器设备的高效使用以及实验室的科学管理都迫使高校必须建立一支层次结构，数量合理并且相对稳定的实验队伍。正是如此，近十年来，我校实验系列新增人员可以说大部分具有硕士或博士学历，甚至博士后研究经历，整体提高了我校实验技术队伍在广东乃至全国的地位，未来我校实验技术队伍将必然是一支整体素质过硬，高学历、年轻化的专业队伍。
    诚然，我校实验技术队伍在专业技术、年龄、学历上得到了整体优化，但由于历史原因，实验技术人员一直没有被作为高校师资队伍的主流，而是以教学辅助人员的面貌出现，尤其在定岗定编、福利待遇、职称评定方面并没得到足够的重视，忽视了实验技术从业人员的感受，这种现象必将对我校整体的教学质量产生很大的影响，不利于实验队伍的稳定，不利于我校创新人才的培养。
    激励机制告诉我们，员工激励是人力资源管理中最重要的组成部分，而物质激励和精神激励是人才激励机制中最常用的两种激励手段。实践证明，良好的人才激励机制对高校最大限度地吸引人才，留住人才和用好人才起到了积极的作用，因此如何有效满足实验技术系列人员的层次需求，建立与实验技术从业人员相应的激励机制，提高实验技术人员的幸福感，在高校创新管理人才中显得尤为重要。
    我们都知道，改革、创新才能激发人才创造活力，提高办事效率。党的十八大提出了深化改革创新，激发科学发展新活力的思想。实验技术职称系列必须进行创新改革，才能激发实验技术人员工作的激情活力。国家人力资源保障部早在2010—2020年专业技术人才队伍建设中长期规划就已经指出，要着力创新专业技术人才管理体制机制、以深化职称制度改革为动力，推进职称制度改革，实现对专业技术人才的科学评价，科学、客观、公正地评价专业技术人员，为专业技术人员职业发展开辟宽广的通道。
    对于实验系列人员正高职称的评定，就广东来说，早在好几年前中大就已经开始实施了，华工也已经开始着手开展这项工作。同样，基于创新管理人才改革的需要，目前华东、东北一些名校也正在对实验技术人员职称进行改革，设立了教授级高级实验师职称资格。显然可以看出，越是有名的大学，对实验技术人员越重视，也极大地激发了实验技术人员的工作积极性，提高了实验技术队伍的稳定性，促进了学校实践教学的创新发展。作为211重点大学的我校，要建好教学科研型大学和几年之内进入全国前50名的大学，在这方面也应有所为。因此我们都希望实验系列人员有较大的发展空间，建立符合实验技术人员的职业规划和发展要求实验职称体系显得十分迫切，不拖学校发展的后腿。    目前，我校正处在创新发展教育事业阶段，学校也正在征集2014年深化改革的问题和建议，我校作为华南地区重点高校，理应顺应国家职称改革之势，创新推出实验技术人员改革制度。有鉴于此，我们呼吁并建议，在全国还没铺开实验技术系列职称改革之前，华南师范大学应效仿已经改革了高校的做法，对实验技术系列职称进行改革，设立教授级高级实验师技术资格，以激发实验技术人员工作积极性，为广东省高等院校、科研技术单位做出表率，以引领广东教育创新改革之风。
    尊敬的教育厅领导，我们深知学校具有强烈的创新教育改革理念，在创新管理人才方面具有强烈责任心和使命感。望教育厅能认真考虑我们的呼吁和建议，推动这一具有突破性意义的技术职称改革。
    因我们把这份申请(申请书上有华师实验技术系列全部从业人员的签名)提交过学校相关部门，相关领导就此问题答复是：华师不是直属教育部，华师本身不具备独立设置教授级高级实验师（正高）的权利，因此借此机会向教育厅领导申请，望早日能解决。
　　                                                     此致

            华南师范大学全体实验技术                  系列从业人员[2014-11-04 10:26:07]

朱超华回复:[33]华师实验系列人员：您好！感谢您的提问。我厅认为设立教授级高级实验师系列很有必要。人社部门是专业技术人员职称系列的管理部门，我们将积极向省人社厅和国家有关部门反映相关情况。

[34]朱小姐：朱厅长，您好，我的孩子今年读初三，学校为了学生们应付中考体育，男1000米，女800米跑的达标，9月份开学于始每天放学后强化训练，经一个月来的跑步，我的孩子瘦了10斤，心电图检测结果：窦房结内游走性节律及STT改变。医生开具避免剧烈运动证明，他就没有参加训练了，那么中考怎么办？是否影响他的中考成绩，孩子这样的状况都必须要进行这项考试吗？谢谢！[2014-11-04 10:26:19]

朱超华回复:[34]朱小姐：您好！您所反映的问题请在今天下午3点至4点郑庆顺副厅长主持的有关体育卫生的专场进行提问。

[35]邹剑标：朱厅长您好！我是五华县龙村镇大坑村大和学校的学生家长，我们学校一直都有学前班至6年级的教学存在，到目前为止只有6个教师任教，老师紧缺，为什么一直都没人帮忙解决？还有教育创强是不是可以在没有校车，没有食宿保障的情况下，将以留守老人，儿童为主的边远山区学校强制撤并到5kg外的学校上课？谢谢[2014-11-04 10:26:33]

朱超华回复:[35]邹剑标：您好！感谢您的提问。五华县龙村镇最近才进行教育强镇的督前检查。据了解，大坑镇大坑小学保留完小建制，大和自然村的大和学校保留为教学点，大和学校高年级学生并入大坑小学。目前，全镇共保留15所完小、22个教学点。

[36]娴静：朱厅长：您好！2015年幼儿教师持证上岗意味着什么？是不是幼儿教师的春天来了？深圳的幼儿教师有《教师资格证》的有财政补贴，我们梅州市梅县区的什么时候能实现？谢谢您的回答[2014-11-04 10:26:42]

[37]一夕南风：朱厅长：非常感谢您的回复。我想再了解一下，第一期学前教育行动计划有哪些工作亮点，有哪些需要改进的地方？各地市开展学前教育行动计划有没有遇到什么困难？谢谢。[2014-11-04 10:27:52]

朱超华回复:[37]一夕南风：您好！感谢您的提问。学前教育三年行动计划实施以来，我省通过加大财政投入、扩容普及和提升师资队伍建设等工作，学前教育得到了长足发展，办学规模明显扩大，办学结构得到优化，普及程度和保教质量稳步提高，办园环境治安秩序持续向好，整体实力明显增强。据初步统计，截止2013年底，全省共举办幼儿园13793所，比2010年增加2632所，增长23.58%；在园幼儿数354.58万人，比2010年增加77.38万人，增长27.91%；幼儿教职工数33.67万人，比2010年增加10万人，增长42.24%，其中专任教师数18.82万人，比2010年增加5.19万人，增长38.08%；学前教育毛入园率达到95.5%，比2010年提高12.9个百分点。

[38]小刘：朱厅长您好！根据现在广东省多数中小学的现状，非德育的副校长和中层干部都在管理特别是年级学生管理中发挥了极大的作用，是各年级学生管理的实际负责人，负责学生的思想、学习、心理包括生活工作，责任不比级组长班主任小、学生事务不比级组长班主任少。但是在2013年广东广佛深三地试行中小学评职称条文中却取消了他们任职作为班主任工作年限的规定，这样似乎不合理。不是他们不想做班主任，而是因为学校的分工让他们不能够身兼两职务，但是他们做的学生管理方面的事情和级组长相比有过之而无不及，却没有那个名分。请教育厅领导能够在今后的正式条文中适当调研、讨论和修改，把真正参与学生管理的中层干部以上的行政工作年限都算是班主任年限。谢谢！

[2014-11-04 10:34:58]

[39]林丽：提议中小学实行小班制教学,每班不超过30人,这样更有利于孩子的成长与发展.[2014-11-04 10:38:15]

朱超华回复:[39]林丽：您好！感谢您的提问。近年来，我省以义务教育学校标准化建设为抓手，促进义务教育均衡优质标准化发展。2013年8月，印发了《广东省义务教育标准化学校标准》，规定小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。我们在大力推行标准班教学的同时，鼓励有条件的地区开展小班化教学。您所在的地区小班化教学的具体情况，请向属地教育局详细咨询。

[40]一名教师：广东今年还会评职称评审吗？我们很多老师已经准备很久，今年是不是不评了？[2014-11-04 10:38:29]

朱超华回复:[40]一名教师：您好！感谢您的提问。今年省人社厅印发的关于职称工作的通知中明确，考虑国家人社部即将部署中小学职称改革事项，今年我省中小学职称评审工作待国家正式部署后组织实施。具体时间需等待国家人社部的通知。

[41]教育者：朱厅长，当今教育提倡均衡发展，为何在教育发达的东莞还是那么多的检查、评比、等级学校评估，仍把考试成绩放第一，尤其是用学生考试的平均分给学校排名，按学生考试的平均分给教师发放奖金。[2014-11-04 10:38:45]

朱超华回复:[41]教育者：您好！感谢您的提问。如果是教育行政部门用学生考试平均分给学校排名是不对的。为了更全面地了解情况，请您提供更具体的信息。

[42]juliette：厅长，您好。我的孩子在二年级换了新的快退休班主任。这位班主任开学至今都不听取家长们的声音，不与家长互动，打电话不接听，短信不回复，QQ留言不回复，即使接听电话也左右言词，学校的校迅通形同虚设。班里发生事情不了了之，小朋友和家长向她反映的事情多次不给任何反应。可以在大街上公开当着其他家长说：你的小朋友“无脑”。一年级期末考能双科100分，二年级开学两个月内，就被老师划分到“无脑”行列内。靖问怎么申请换老师？[2014-11-04 10:45:09]

[43]白龙：广东省教育厅领导：
　我们是广东省的教师，我们都参加了东北师范大学的义务教育自学考试
   现在作为东北师范大学的义务教育专业的学员，同时又是老师的我们，有几个问题和几个请求，
　　我们有五问：
     一问：已经明确：自学考试义务教育专业的考生凭自学考试准考证作为资格审查通过的依据。但广东省的全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）的考点为什么不按这规定，接受自学考试义务教育专业的考生报考NTET?
     二问：自学考试义务教育专业的考生近几年强烈要求有关部门：在考生当地的县（或市）开设考点，接受学员报考全国中小学教师教育技术水平考试（NTET），
  三问：广东近日是否可以多设几个全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）的考点，接受我们自学考试义务教育专业的考生报考NTET？
      四问：推动教师培训工作的创新与发展。”广东省在这几方面的工作是如何落实的？
　　五问：义务教育专业在广东开考已经四年了，实践课是什么原因还不开考？
　　　　六问：广东省对高等教育自学考试义务教育专业在广东的实施工作，支持情况如何？每年对应的经费支出是多少，是否用到实处？[2014-11-04 10:57:01]

朱超华回复:[43]白龙：您好！您所反映的问题请在11月5日下午3点至4点省教育考试院杨开乔院长主持的考试招生专场进行提问。